Home > Doe mee > Doe mee als mentor of docent

Wat is het nut van het MZO voor de mentor?

 

  • Het Motivatiezelfonderzoek geeft het mentorgesprek een duidelijke richting, doordat u over concrete kwaliteiten en problemen kunt praten met de leerling. De uitslag geeft handvatten aan de mentor èn de leerling om een plan van aanpak te maken, dat realiseerbaar is. Onze handleidingen en trainingen helpen bij het vinden van de juiste aanpak.

  • Door onze vragenlijst bespaart u tijd. De leerling "bespreekt" veel onderwerpen al in de dialoog met de computer voordat het mentorgesprek plaatsvindt. Onze lijst is interactief en "vraagt als het ware door". In de totaal 400 vragen hebben we echte uitspraken van leerlingen en de meest voorkomende hindernissen verwerkt. Bovendien zijn er open vragen waar de leerling zelf antwoorden formuleert.

  • De screeningsuitslag laat aan de leerling duidelijk zien waar de schoen wringt, maar ook waar de kwaliteiten zitten t.o.v. een "gemiddelde" leerling. Daarmee is de situatieschets niet meer "de mening van de mentor of school" maar een weerslag van de mening van de scholier zelf. Dat bevordert het inzicht de wil om mee te werken.

  • Op basis van de MZO-screening blijken leerlingen opener te vertellen over zichzelf en worden samenhangen blootgelegd die anders onbesproken blijven. De mentor spreekt niet meer over de leerling, maar met de leerling. Leerlingen vinden dat fijn omdat ze voelen dat ze 100% serieus genomen worden.

  • Het MZO is niet een test maar een coachingsmethode. Er ligt een bepaalde manier van denken aan te grondslag. Kort samengevat gaan wij ervan uit dat de leerling niet on-gemotiveerd is maar de natuurlijke motivatie door hindernissen niet kan laten zien. Deze insteek is vernieuwend omdat de leerling zelf als de "deskundige" wordt beschouwd om het probleem aan te pakken.

 

 

Waarom niet uitproberen met uw eigen school?

 

Probeer het MZO nu 1 maand gratis uit

Onze visie bij de aanpak van motivatieproblemen

 

Stelling 1:
elke leerling is gemotiveerd
om te leren

 

Deze stelling verandert alles. De vraag is niet meer: hoe motiveer ik een jongere? De vraag is: wat blokkeert hem of haar? En hoe kun je samen met hem/haar de hindernissen in kaart brengen?

 

Stelling 2:
Praat met de leerling,
niet over de leerling

 

Ongemotiveerde leerlingen krijgen vaak al jaren te horen wat ze fout doen. Niemand vraagt ze echt meer naar hun mening. Terwijl zij toch eigenlijk het best weten waarom ze iets wel/niet doen!

 

Stelling3:
De leerling moet het zelf doen
en
zelf
begrijpen

 

Jongeren willen best veranderen. Maar dat moet wel op hun manier. Als ze zelf niet begrijpen waarom je iets zou moeten doen gebeurt er natuurlijk helemaal niets!

Agenda

 

GRATIS Webinar
"Motivatieproblemen in het VO - Wat is dat eigenlijk?"

11 mei 10-11 uur
Aanmelden via de mail

DEEL 2 volgt binnenkort

Contact

Zoek ons op social media

Copyright: Bureau Nieuw Perspectief *** Powered by CMSimple_XH ***·w3schools-css *** Inloggen ·Laatste update: